Det flerkulturelle Norge
Et av SIKs sentrale arbeidsområder i Norge er å jobbe med utfordringene knyttet til hvordan vi håndterer kommunikasjonsmøter med mennesker med annen kulturbakgrunn, med integrering i barnehage, skole og arbeidsliv, samt å ta tak i ulike profesjoners møte med et stadig mer flerkulturelt samfunn. SIK er blant annet involvert i spesialpedagogikk prosjekt på Universitetet i stavanger som omhandler Mangfold og Kulturkompetanse i en inkluderende skole.
Tidligere prosjekter
Inkludering og mestring i en flerkulturell kontekst
| 2009–2011 |
Religionsundervisning og mangfold
| 2007–2010 |
Følgeforskning
| 2006–2007 |
Arbeidsmiljøundersøkelse i en multikulturell arbeidsgruppe
| 2007 |
Evaluering av by-menigheten i Sandnes
| 2006–2009 |
Like Passing through the Eye of a Needle - Expatriate Experience Communicated at Home
| 2000–2005 |
Konseptoversettelse som metodikk i norskopplæring med samfunnskunnskap for fremmedspråklige
| 2004–2006 |
To - / flerspråklig utdanning og bruk av lokale språk
| 2005 |
Evaluering av Strømmestiftelsens utvekslingsprogram Act Now for ungdom.
| 2005 |
Fred og forsoning
Fredsbygning, forsoningsprosesser, menneskerettigheter, reintegrering av tidligere barnesoldater.
Utviklingssamarbeid
Organisasjonsutvikling, styrking av det sivile samfunn, demokratiutvikling, Hiv/AIDS problematikk, menneskerettigheter.
Det flerkulturelle Norge
Det flerkulturelle samfunn, interkulturell kompetanse, profesjonalitet og yrkesutøvelse.
Undervisning og kurs
Interkulturell kommunikasjon, global forståelse, interkulturelt samarbeid, fred og forsoning, menneskerettigheter.
Geografisk region
Siste publikasjoner
'Who will comfort me?' stigmatization of girls formerly associated with armed forces and groups in eastern Congo
Published in The International Journal of Human Rights. 2012, Volume 16, Issue 2, pages: 278-297 :
This empirical article is based on a study of stigmatization of girls formerly associated with armed forces and groups (AFG) in the eastern Congo, and presents a detailed description of how these girls are perceived when returning home.
